23/03 (SEGUNDA-FEIRA) GEOGRAFIA: CADERNO
segunda-feira, 30 de março de 2020
segunda-feira, 23 de março de 2020
GABARITO DO DIA 19/03 E 20/03
PORTUGUÊS - 19/03
MÓDULO 1 - PP. 18 À 21
MATEMÁTICA - 19/03
ATIVIDADES COMPLEMENTARES - PP. 50 Á 53
Água: por que devemos preservar?
Ciente de que a água é um recurso renovável, porém, a quantidade
de água doce, a qual utilizamos no nosso dia, vem sendo reduzida cada vez mais,
portanto faz-se necessário uma conscientização para a preservação e
uso desse recurso tão precioso que a natureza nos oferece.
quarta-feira, 18 de março de 2020
AVISO IMPORTANTE
Queridos Educandos e Responsáveis,
Nesse período que não poderemos ter aulas presenciais, fizemos um planejamento especialmente para nossas crianças. Criamos um quadro de rotinas com atividades que permitem a ressignificação dos conteúdos abordados em sala, além de sugestões de apreciações de vídeos e filmes que permitam contextualizar as novas descobertas que estarão por vir.
Essas intervenções pedagógicas que constam no blog atenderão até 01/04, mas caso seja necessário poderemos incluir outras posteriormente.
Quanto a correção das atividades propostas, os professores irão inclui-las de maneira gradativa e os educandos poderão comparar os seus registros e realizarem as correções necessárias.
No próprio blog há espaço para comentários, o professor irá procurar atender as demandas dos educandos por este espaço dentro das possibilidades.
Ao retornarmos para as nossas atividades habituais, realizaremos as correções presenciais, para que possamos esclarecer de maneira mais concretas as possíveis dúvidas e comentários dos nossos educandos.
Quanto aos livros de literatura, os educandos do 2° ao 5° anos deverão ler os indicados a partir de hoje e responder o suplemento que vem em anexo para serem entregue no primeiro dia de aula de Prod. de Texto, após o nosso retorno.
Este é um momento em que contamos com a parceria familiar, para que nossas crianças mantenham o vínculos com as ações pedagógicas.
Importante informar que ao retornamos iremos apresentar novo calendário.
Cônscios que brevemente nos encontraremos, desejamos à todos saúde e paz.
Atenciosamente,
Equipe Pedagógica
SEXTA - FEIRA - 20/03 - Sugestão de filme
Filme: OS CROODS
Os Croods é uma animação da DreamWorks sobre uma família pré-histórica que é
SEGUNDA - FEIRA, 23/03 - GEOGRAFIA
O PLANETA E SEUS MOVIMENTOS
Por muito tempo os seres humanos acreditaram que a Terra fosse plana. Isso porque, quando olhamos para a linha do oceano ou a linha do horizonta, por exemplo, não percebemos a forma arredondada do planeta; temos a impressão de que a Terra é plana. Ao longo da história, estudiosos e cientistas de diferentes povos, com seus experimentos e observações, constataram que o planeta é esférico.
Eles também puderam comprovar que a Terra se movimenta em torno do Sol, apesar de parecer que o Sol “nasce” de manhã em lugar e se “põe”, no fim da tarde, do lado oposto, caracterizando o que chamamos de “movimento aparente do Sol”.
Movimento de Rotação
Durante nossas aulas, você aprendeu que o movimento que a Terra realiza em torno de seu eixo imaginário, ou seja, em torno de si mesma, é o movimento de rotação. Ele leva 24 horas para ser completado e marca dois períodos distintos: o dia e a noite. Vamos observar a ilustração e relembrar esse movimento.
Conforme a Terra realiza esse movimento, uma parte de sua superfície fica voltada para o Sol e, consequentemente, a outra parte fica no escuro.
Movimento de translação
Outro movimento importante que a Terra realiza que aprendemos foi o movimento de translação. Esse movimento corresponde à trajetória da Terra em torno do Sol, também conhecida como órbita terrestre, isto é, a volta que ela dá em torno do Sol.
Você já deve ter percebido que, ao longo do ano, a temperatura varia. As temperaturas mais altas ocorrem nos meses de verão, e as mais baixas, no inverno. O eixo de rotação se encontra inclinado em relação ao Sol. Isso faz que incidência dos raios solares seja diferente nos dois hemisférios.
Assim, quando é verão no hemisfério Sul, é inverno no hemisfério Norte, e vice-versa.
O movimento de translação e a inclinação da Terra em relação a seu plano de órbita dão origem às estações do ano. Vejamos como isso acontece.
ATIVIDADE 01 - CADERNO
QUINTA - FEIRA - 26/03 - Apreciação do Vídeo da cidade de Salvador.
Após a apreciação do vídeo abaixo, pesquise alguns pontos turísticos de Salvador e em seu caderno desenhe um ponto turístico que não aparece no vídeo.
SEGUNDA - FEIRA - 30/03 - MATERIAL DE ESTUDO E ATIVIDADE 02 DE GEOGRAFIA
AS FORMAS DE RELEVO
O relevo é o conjunto de formas que modelam a superfície terrestre. Em cada parte do nosso planeta, a superfície possui um diferente formato (ondulado, serrilhado, plano, com degraus) e uma certa altitude (mais baixa ou mais elevada) em relação ao nível do mar.
Os fatores responsáveis por dar forma (modelar) ao relevo estão os vulcões, terremotos, clima, chuvas, geleiras, ventos, a ação do homem, entre outros.
1-Planície 2-Montanha 3–Vale 4-Planalto
Veja a seguir as características das principais formas de relevo da superfície do nosso Planeta.
Os planaltos são constituídos por superfícies relativamente elevadas, com altitudes variadas, e formas planas ou ondulados. Essas características resultam do desgaste das rochas que, no passado, constituíam formações mais elevadas, como as cordilheiras (cadeias de montanhas). Os planaltos podem apresentar outras formações de relevo, como morros, vales, chapadas e serras.
As planícies, geralmente, apresentam superfícies basicamente planas, que em geral, apresentam áreas pouco elevadas em relação ao nível do mar. Já as depressões correspondem às partes do relevo menos elevadas em relação as áreas à sua volta.
Vamos relembrar tudo que aprendemos realizando a atividade a seguir, para isso transcreva as questões e suas respostas no caderno, pulando o número de linhas correspondentes.
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